“译”步三分，“译”往无前--考研翻译强化阶段复习策略

　　昨天(9月18日)起，研究生入学考试开始在网上报名了，考研复习的号角已经吹响。既然初步报了名，在前期对选学校、选专业的迷惑中，现在也该清醒了；在前期找参考、查资料的喧嚣中，现在也该沉寂了。进入了另一个阶段，是另一种境界；进入另一个阶段，需要另一种计划。如果说，前面这段时间一直是在打基础的话，现在进入了强化复习阶段。考研翻译，该怎么进行？

　　一、真题至上，“译”步三分

　　真题，还是真题。

　　如果说基础阶段做翻译的最好练习材料是历年考研阅读真题的话，现在到了强化复习阶段，最好的就是考研历年的翻译真题。因为考研翻译每年只有5个长难句的真题，所以，留到现在的强化复习阶段，每年的5个句子就是发挥重要作用的时候了。

　　真题，还是真题。

　　真题可以解决考研翻译中的单词问题、句子结构问题、翻译考点问题。以去年(05年)和今年(06年)考研翻译真题为例，我们可以看到，只要解决好了前面的真题，后面是完全可以解决的：

　　05年出现的比较难翻译的单词有nations(民族的意思，出现在04年62题中)，fabric(纤维、网络的意思，出现在04年63题中，只不过用的是其动词形式)，challenge(挑战，出现在99年72题中)。而05年的句法翻译考查的重点，仍然是定语从句，因为5个句子中有4个句子有定语从句；而所有的定语从句加在一起，则有6个定语从句之多。

　　再看06年的情况。词组define…as…在03年65题考过；individual在02年63题考过；moral在97年考过；obvious在2000年考过；reasoning在97年考过；词组lead…to…在97年考过。当然，06年的翻译题难度比较大，原因还在于有一些词比较难，属于学术推理上的常见词，但是以前没有出现过。比如analogous to…这个词组。同时，06年的句法翻译考查的重点，仍然是定语从句，总共有5个之多。06年稍微难一点的句法结构是48题，因为英语原文的主干结构很短表示结果，而原因很长，在原文后面。这个结构通常要用汉语的“…之所以…，是因为…”，这个结构在04年62题也出现过。

　　这样一来，大家显然看到了历年真题的重要性了。复习中，“真题至上”。

　　如何利用好这每年的5个真题句子呢？我认为分“三个步骤”来进行就可以了。

　　首先，每天练习的时间，不需要太多。20分钟去做好1个长难句就可以了。因为翻译在考研的整个考试中所占的比分只有10分。在强化复习阶段，由于有专业课程、政治和英语复习压力，或许还有完成自己学业或者工作的压力，复习中的时间就成了巨大的问题。因此，翻译的复习，完全没有必要花太多的时间去做，只要保证每天用了20分钟在踏踏实实地练习翻译，20分钟就足够了。

　　“译”步三分

　　翻译练习步骤1

　　用20分钟里面的3—5分钟来“模拟考试，写出译文”。这只是第一步，但是对强化复习来说，是很重要的一步，是你自己真正放手做翻译的一步。

　　之所以是用3—5分钟来“模拟考试”，是因为在真正的考试中，我们需要用4分钟左右的时间来完成考研翻译的一句话。那么，在强化复习的时候，开始阶段可以慢一点，用5分钟模拟考试，翻译一个句子；练习时间长点之后，可以适当加快，自己卡着表，用4分钟；等积累了一些翻译能力和水平以后，我们可以逼自己，在3分钟之内从看这个句子开始，到“书写译文”完成。这样一来，就有更大的自信心走进考场。

　　之所以要“写出译文”，是因为我们是在“做”翻译，不是“看”翻译。很多学习英语的人都有这样的经验：明明自己把句子看懂了，也大概理解英语原文，可是就是表达不出来，经常是“只可意会，不可言传”。问题就在于翻译实践的练习不够，“做”得不够。由于英语和汉语是截然不同的两门语言，英语的一个词，给不同的人来翻译，可能会出现千奇百怪的汉语。不是吗？specialized scientists有人就要翻译成“专门化的科学家”，其实就是“专家”；agriculture and industry有人就要翻译成“农业和工业”，其实就是“工农业”；respect明明是“尊重”的意思，有人就要翻译成“代表”；1920’s明明是“20世纪20年代”，有人就要翻译为“1920”；eighty明明是“80”，有人就要翻译为“8个”；actually, it isn’t其实就是“事实并非如此”，有人就要翻译为“事实上，它不是”……。问题何在，翻译“做”得太少。所以，不要自以为理解了英语就能翻译，真正动手“做”了，才知道自己能不能翻译。而更为重要的是，考试的时候，是需要写出汉语译文来，而不是“看”出汉语意思来。

　　翻译练习步骤2

　　用20分钟里面的10—12分钟来“精雕细琢，自我提高”。这是第二步，也是练习中最重要的一步，也是提高自己英语基础和英语能力最快的一步。

　　由于第一步是在没有词典参考，比较紧张的状态下翻译出来的译文，所以显得比较粗糙，可能不是那么令人满意。当然，如果英语原文比较简单，或者有人水平比较高，也不排除，一下就给出了一个精彩的译文。这种情况，对考研的学生来说，几乎不可能。所以，我们需要放松下来，对自己刚才的译文进行调整，并修改。

　　首先，要完全理解原文。对原文中不懂的单词，需要翻翻词典；如果这个单词是大纲单词，你没有掌握的话，你需要把这个单词记录下来，以备后面自己作为基础来掌握。对原文的句子的逻辑和语法结构，需要完全把握。我曾经说过：翻译，不是翻译单词，翻译的是句子的逻辑结构。如果原文的修饰关系都没有理顺，你怎么能把原文的意思完全用汉语呈现出来呢？其次，在充分理解原文的基础上，我们需要雕琢自己的译文。尽量去自己的大脑中，找一些能够准确充分表达英语意思的汉语来翻译。有时候，完全需要把英语原文的顺序打乱，重新给出一个汉语的表达顺序；甚至还需要不断的搬动，以适合汉语的通顺表达。

　　在这个过程中，充分理解英语原文是基础；而灵活的用汉语的句子顺序来表达则是目的。所以，大家最容易在这里出现问题。就是总觉得自己的汉语似乎有点不对，总觉得自己用的汉语很“别扭”。怎么办？可以在不改变意思的前提下，在自己大脑中汪洋的汉语词海里面，找一个与你原来用的那个词的“同义词或者近义词”来表达，或者也可以对原来的意思适当加以“引申”，或者还可以对英语原来的意思有所“增加或者省略”。但是牢记一个原则：这样做的目的，是为了让句子更通顺，切不要改变原文的意义。

　　这样一来，自己调整出来一个自己再也没有办法翻译得更好的译文了，甚至有点想把自己的译文这个“艺术品”拿出去给别人看看，呈现给大家的感觉了。第二步算是完成。

　　翻译练习步骤3

　　用20分钟里面的大约5分钟左右来“比对答案，查找问题”。这是最后一步，但是也不能忽略。真正在这一步，大家才算是在提高自己的水平，因为你是在与给出译文答案的高手在过招。

　　完全有可能，你的译文比标准答

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