冲刺阶段，对于英语学科来说，熟练应试技巧、减少人为失误等环节是值得广大考生特别注意的。以下是针对英语科目考试的各个题目类型，泉州市第五中学英语特级教师苏元平给考生列出了最后冲刺阶段如何更有效地进行英语复习几点建议。

　　复习 把模拟训练当作高考

　　苏元平老师认为，在这短短的半个多月时间，英语要有很大的突破不太现实，但能力上的提高还是完全可以的。而且从今年的省质检命题来预测，高考试题的题型将保持稳定，难度将以中等题目为主，这对考生来说，一方面要树立起信心；同时对英语基础较好的同学来说，一定不能大意，因为有时容易的题目在好学生眼里觉得发挥不了优势，结果反而做不好题目。

　　苏元平老师建议说，重视知识点的补缺补漏和考前模拟熟悉都是必要的。补缺补漏上，可以将几个月来的几场大考的知识点，尤其是以前考试做错的题目拿出来温习，考生需要认清自己的优势和劣势，特别是要做到最后阶段的查缺补漏。至于平时的模拟题，要把平时模拟训练当作高考，做整套题时给自己限时，有听力的2个小时内完成一套题，没有听力就1.5小时，像在高考考场一样。经过多次反复训练，考生走进考场时才不会怯场，才会以平常心态去对待高考，发挥出自己的真实水平。

　　对于训练的套题，苏元平老师特别强调，考生一定要选有代表性的题练习，备考不必追求所谓的偏题、怪题、难题。更不要搞题海战术。要找可靠、有权威的卷子来训练，如近几年来省高考卷子。

　　听力 二三天听一套完整考题

　　英语听力是高考英语的第一部分，这也是不少学生英语学习中的弱项，由于分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，所以听力考试也是最受心理素质影响的一道题，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。

　　苏元平老师认为，在最后的备考阶段，可以做些适应性的练习，每天保证一定的英语的学习，找找感觉。如听力，建议可以按照高考套题的标准来进行实战训练，训练语音速度和时间控制，每次时间控制在20分钟左右，可以两到三天听一套完整考题，模拟时一定要进入状态，不能过于放松；

　　此外，以前听过的听力题目也不妨翻出来听听，有的以前没有听懂的，在重听过程中去寻找原文，找出产生障碍原因。听的时候，心态一定要平静，要稳扎稳打，一篇篇消灭。遇到生词也不要慌乱，前面几题的预测可以为后面题目打下基础。由于听力题目采用全国卷，所以难度也不会太大。一旦由于某种原因未听清也不要紧张，要学会放弃，琢磨不定时要相信自己的语感。

　　单项选择题 熟悉为主，多阅读、听和写

　　单项选择题主要以熟悉为主，没有必要花太大的投入和做太难的题目(考生要重点在阅读、听力、完型填空这3个分值大的题型上多投入复习)。该题型主要考查考生对英语语法基础知识、基本词汇、短语、句型、一些习惯用法及交际对话、语境运用和上下文联系等的考查，要求考生把所学的英语用在实际的语言环境中，充分体现学以致用的原则。

　　苏元平老师认为，考生在这一阶段可不必再多做单项选择题，应留下更多的时间去阅读、听、写，或是把做过的题尤其是做错的题认真看，反复琢磨，弄清楚出错的原因，便可发现自己的不足，然后采取补救措施。

　　阅读理解 每天半小时做二三篇阅读题

　　阅读理解能力的提高不是一朝一夕的训练可以达成的，但越是临近高考，越不应忽略，应一如既往乃至加大阅读量。目前英语高考阅读理解部分的命题强调题材，体裁灵活，考查内容涉及根据上下文推测词义、作出简单判断和推理、理解作者的意图和态度等等。 苏元平老师认为，高三最后的冲刺需要每天至少两篇以上的阅读量和练习，考生可以每天抽出半小时左右时间做二三篇阅读题目。

　　此外在词汇上，高考阅读中经常会碰到适量的生词。考生在复习中，应有意识地扩大词汇量，以不变应万变。 苏元平老师认为，今年仍要求2000左右的词汇加500个词组，考纲没有提高要求，但有的学生掌握的词汇量很少。考生可把2000个词汇中的高频词进行整理、分类，参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯，提出自己相应的注意事项。 并建议这段时间不妨加强熟悉巩固常用词汇，扩大词汇量。因为做阅读理解时，猜词也是一种能力。

　　苏元平老师认为，完型填空题目说到底还是以阅读为基础。一方面提升自己的阅读分析能力、熟悉命题的规律，另一方面寻找该题型的答题方法；学会上下文相互对应，通过上下文的暗示找到比较困惑的答案；逐渐能够分析长、难句子，这样对文章的分析和理解就透彻了。

　　英语写作 背诵研读高考范文

　　对于英语写作的备考，苏元平老师建议，考前这半个多月可以准备8篇——10篇不同类型作文题来练习。此外，每天啃一二篇范文也是提高写作的一种好方法。

　　考前对英语写作的训练要找各种体裁的题型来训练。此外，分类背诵并研读相关历年高考范文也不乏是一种快速提升作文水平的有效途径。 苏元平老师建议考生每个题型可自己先写一篇文章，然后对照范文找差距，这样不仅会帮助考生强化固定的结构模式，加深印象，还可使考生在语言方面做好准备。此外，苏元平老师提醒考生，写作时一定要分段，不要一段到底，字迹要工整等等，这些细节都决定了评卷老师的第一印象。