摘要：湖北省高考英语自07年开始改革，出现了新的题型“完成句子”，替代了原有的“短文改错”。从考查形式上来看，貌似难度降低了，但实际考出来的结果却不尽如人意，湖北省人均分为3分，为何会出现这样的现象？本文从四个方面探讨这一题型的出题角度和解题策略，以期能对广大学生有一定的帮助。

　　关键词：完成句子 语言环境 句子结构

　　湖北省08年高考考试说明最近新鲜出炉，从说明中给出的信息可以看出，试卷结构改革与07年保持同步，即将原有的15道单选题缩减为10道，并且把测试内容由过去的语法综合知识改为英语词汇的用法。新增题型“完成句子”， 删除了原有的改错题型。这一改革可以说是进一步完善了地方卷，更好的适应了全国高考英语的发展潮流。短文改错历来就是学生的一个瓶颈，而完成句子从一定程度上来说是降低了难度。而且这一题型对学生来说并不陌生，在高一到高三的教材中都贯穿有对这一题型的演练。另外，我们都知道，地方卷都在经历着一个不断完善，走向成熟的阶段。在湖北省改革之前，先后有上海，北京，湖南，江苏，广东等地对短文改错一题作出了改革。去年英语湖北卷中替换了以往“短文改错”题的“完成句子”，是填空题的一种形式，由于答案限定，所以有利于客观评分。按说难度降低了，得分应该会高一些，但就在07年湖北省高考成绩公布时，该题得分让人大跌眼镜。湖北省该题人均分为3分！为何会出现难度降低得分却降低的现象？笔者认为主要是在平时语法教学时忽视了语言知识的实际应用导致的。下面就07年高考真题从四个方面探讨下该题型的应答策略：

　　一.理解概念。

　　所谓理解概念，就是在该题所给的中文意思基础上得出正确的英文结构。但是很多学

　　生倾向于先判断英文结构，再将英文结构与中文意思靠拢。这整个思维方向是错误的。如：

　　34. Last night, John was answering the letters that (寄给他的) during the past two weeks. (arrive)

　　该题的正确答案是had arrived for him.

　　很多学生在看到该题时第一反应就是分析英文语法结构，看到该句子要填的这个部分前出现一词letter，本能反映something做主语，后面是动词arrive, 从中文角度去理解的话认为信应该是被寄，所以自动认为该题考查的是语法中的被动语态。而如果是以英文思维来理解该题的话，letter for somebody是一种很常见的用法，表示给某人的信，正确答案也就因此而出来了。又如：

　　35. He believes that children (应允许……的学习) at their own pace. (allow)

　　该题的正确答案是should /ought to / must be allowed to learn / study。

　　该题考查了allow sb. to do sth的结构，因主语children 和谓语动词allow 有逻辑上的动宾关系，即被动关系，所以要用被动语态。这是从英文思维出发得出的答案，但仅从汉语提示来看的话，很难辨别该题有被动的考法在其中。

　　所以在做完成句子这样的题型时要注意，不要过多依赖题目所给的中文提示，需要更多的从整个英文句子的结构上加以分析才能得出正确答案。

　　二.牢记结构。

　　每一道题中都涉及到动词搭配问题，所以很多的动词与介词搭配是学生们需要重点记

　　忆的内容。如：

　　36. She has an excellent (对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work. (memory)

　　【思路分析】 答案为memory for names。have a good / bad memory for ... 的含义为“对……有好/差的记忆力”。例如：

　　I have a good memory for faces.我对人的面孔有良好的记忆力。

　　He has a bad memory for dates.他对日期的记忆力很差。

　　40. It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he (可能参与) in planning the monument or in helping transport and pull up the stones. (hand)

　　【思路分析】 答案为may / might / could have had a hand 。该题是完成句子10道题中最难的一道题。学生的难点在于不知道hand 用作名词时的固定搭配 have a hand in ...具有“参与，插手”的含义。但是如果我们打开英语高二下册，翻到第76页，看到第8行，我们就会大吃一惊，原来是课本中的原句，一字不多，一字不少。另外此题还检测了“情态动词+现在完成时”表示对过去事实推测的用法。

　　三.注意语言环境及与之经常搭配的词汇

　　在不同的语言环境下，同样的意思在谴词造句上有很大的不同。所以一定要把整句话

　　当作一个整体来处理，不要以分句为单位来处理这样的题型。如：

　　38. The factory’s output of cars this year is (大约是去年的三倍). (as, great)

　　【思路分析】 答案为about three times as great as that of last year。此句考查的是倍数的表达方式。一般来讲，倍数的表达法有三种，一是 A is +twice(倍数) as big (形容词的原形)as that of B。二是 A is +twice(倍数)bigger(形容词的比较级)than that of B；三是 A is + twice(倍数)the size / width / length /depth / weight / height ... of B；故如果不提供单词as，该题的答案还可以是about three times greater than that of last year。又如：

　　39. Not only (要帮助) the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it. (give)

　　【思路分析】 答案为will help be given to。此题主要考查倒装句的用法，当not only ... but also 连接两个并列分句且not only 放在句首时，not only后紧跟着的句子的主谓语要倒装。另外，因为not only ... but also 连接是两个并列的结构，所以前后两个句子的谓语形式应当一样，即用现在将来时，再看help 与give 的关系应该是动宾关系，因此要用被动语态。

　　四.输出正确的书面形式。

　　完成句子主要考查的是句子结构，如果句子结构正确但只是错个别单词只扣一半的分。

　　但如果单词基本无误，句子结构出现问题的话就全扣分。所以在之前三点中我们一直强调结构，但是如果结构都已经正确了再错个别单词而失一半分，也很可惜。因此一句话写完之后，一定要反复读两遍，以期能够提高正确率。如：

　　36. She has an excellent (对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work. (memory)

　　本题考查结构为memory for something。很多学生对这个结构还比较熟悉，但是在对“名字”这个词进行翻译时，很多学生写作name，a name等，但这题考查的是name该词的复数形式，很多同学因此而失分，非常的可惜。

　　又如07年湖北省考试院给出的样题中的第四题

　　4.When yon hang wet clothes near a fire，you will see steam (从潮湿的衣服上升起)。(rise).

　　本题三个考点，一是see sth doing 二是rise from结构，关键是第三个考点，很多同学看到“潮湿的衣服”本能就将之翻译成wet clothes, 但本题前面已经有wet clothes了，综合全句，为了避免前后重复，用them来指代wet clothes，因此第三个考点就是代词的回指功能。

　　综上所述，针对“完成句子”这一题型，一方面要求语法知识了解的全面，更重要的一方面是综观整个语言环境具体运用语法知识，这个在了解语法的基础上提出了运用语法知识的要求，应该说是在顺应任务型教学改革之路上迈出了极大的一步。

　　[参考文献]

　　[1]胡壮麟 语篇的衔接与连贯 上海外语教育出版社，1994

　　[2]胡壮麟. 语言学教程.北京大学出版社，2001