生物有局部微调

　　理解力要求更具体变化分析：

　　1.能力要求、考试范围基本和2006年考试说明要求相同，保持了高考的稳定性。

　　2.微观来看，“能力要求”中，将2006年“获取信息能力”中的“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”转为理解能力，表述内容为“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，对理解能力的阐述更为具体。

　　3.生物知识内容有局部微调：将生物圈和人类社会可持续发展、非特异性免疫作为独立的两个考试栏目。

　　复习建议：

　　2006年重庆市生物科的自主命题较为成功。在研究2006年自主命题特点和考纲细微变化，复习应考时，夯实基础，完善知识体系，加强能力训练，提高实验探究能力，是成功复习应考的关键。

　　坚持以课本为根本，做到四会。

　　会读：根据《考试说明》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；会背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；会默：对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学术语答题；会理解：如一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。

　　注重理论联系实际。教材中的很多知识都与我们的实际生活、生产实践相联系，学习时应做到理论与实践相结合。如青少年生长发育与蛋白质的知识、血糖与

　　解题能力训练。主要是针对单一选项题、多选项组合题、图表题、曲线题、材料题、实验题等各种题型进行训练，学会从题干上找关键词、字，对应相关知识点，用相关知识点正确答题。二是要强化多种表述形式的训练，尤其是加强图解的训练。比如，概念图，遗传图解，光合作用等生理过程的图解等等。

　　思维与应试能力训练。在复习过程中必须穿插综合训练，考生可选择各地一模、二模卷，近几年的高考试卷等进行训练，按高考要求进行考试，以此来提高应试技巧和心理素质。 　(文/记者：林祺　黄晔　实习生：方毅　图/张晓 )

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