| 2007年考研英语阅读复习特别提示及讲义（一） |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-2-26 12:44:16 |
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文章中第2段第2句所举的这个例子旨在说明其他演员及场景对主演的重要作用，这个例子又用来说明本段第1句与第3句阐明的道理。
[B]的意思文章未提及。
[C]与作者所呼吁的应该去做的事相反。
[D]该选择项中“weigh much heavier than”意为：比……分量重得多，比……重要得多。由此可见该选择项的内容与文章的内容丝毫不相关。
10. [C] 该项意为：其潜能应得到充分的发展。
参阅文章第3段第3句，社会对特殊儿童接受普通教育的关注表明他们的主张：任何公民都应该得到使其潜能充分发展的机会。这也是整篇文章的主旨：教育应该有利于特殊儿童的成长（参阅第1段第2句以及第4段第3、5句）。
[A]与本文所主张的让特殊儿童平等受普通教育的思想格格不入，另外，从上下文来看，该文中所说的exceptional children是指残疾儿童（disabled/retarded children）。
[B]这与原文所传达的思想相违背。
[D]原文强调的是特殊儿童应得到平等受教育的机会以利于其能力的充分发展，而这个选择项强调对残疾儿童应区别对待，这与原文是不吻合的。
11. [D] 由对第60题的分析可以看出，本文主要在于说明改革目前的教育方式使之更有利于特殊儿童的成长的重要性（或必要性）。
[A]本文未列举儿童在学习能力方面存在哪些差别。
[B]本文也未对什么样的儿童称为特殊儿童进行界定。
[C]本文主要谈的是使目前的教育更适合特殊儿童的发展的重要性，但并没主张为他们设立一套特殊的教学计划，更没谈具体设立什么教学计划或项目。
12. [A] 参阅原文第4段第4句。句中confirm意为：认可，批准，使……有效。
[B]该选择项中disagree with意为：与……不一致。
从文章第4段第1、23句来看，该项表达的内容与事实相反。
[C]文章第4段第3句指出，国家的创始者们的人人平等这一思想也包含了儿童平等受教育的权利，但这并不意味着他们业已明确地表达了(clearly stated)对特殊儿童的教育的关怀。
[D]儿童平等受教育的权利已获得法律上的认可，法庭裁决也必须依法行事，因此，该项所表达的内容（将会对法庭的裁决起很大影响）是不正确的。
全文翻译：
特殊儿童与其他同龄的正常孩子相比有一些重要的不同之处。对于这些孩子来说，要使他们到成年时全部的潜力能得到开发，那么他们所受的教育就必须适应那些差异。
尽管我们关注的焦点是特殊儿童的需要，但我们发现自己也在描述他们的生活环境。当舞台上的主角吸引了我们的注意力后，我们也能意识到配角及剧目本身场景的重要性。特殊儿童所处的家庭及社会环境常常是他们成长和发展的关键。正是在公立学校里我们感受到了社会知性的充分体现——传授给下一代的知识、希望和恐惧。
任何社会的教育都是反映该社会的一面镜子。在这面镜子里，我们可以看到力量、弱点及文化本身。过去30年间公共教育所表现出的对特殊儿童的巨大关注表明了存在于我们社会中的那种强烈的感受，即所有公民，不论情况特殊与否，都应该得到全面发展其能力的机会。
“人人生来平等”这句话我们已听过无数次，但它对民主社会的教育仍然有着极其重要的寓意。尽管这句话被国家缔造者们用来预示法律面前人人平等，它也被解释为机会面前人人平等。这一概念暗示了所有儿童都有接受教育的机会——即每个儿童，不管其本身的能力大小与否，都有权利在学习上最大限度地得到帮助。最近的法庭裁决已再次确定了所有儿童——不论残疾与否——都有接受相适应的教育的权利，并已命令公立学校采取必要的措施来提供这种教育。作为回应，学校也在调整课程安排，使授课能够适应特殊儿童，适应那些不能从常规课程中真正获益的儿童的需要。
unit 1 Part 4
重点词汇：
infection（传染；感染）即in+fect+ion，in-在内，fect词根“做”，-ion名词后缀，“在里面起作用”→感染；动词形式为infect←in+fect。参effective（有效的），pancreas /5pAnkriEs/ （胰腺）看作pan+cr+eas，pan盘，cr看作crack，eas看作复数形式(es)，“许多盘破裂的胰腺”。
oncogene （致癌基因）←onco+gene，onco词根“肿瘤”，gene基因。
dormant （静止的；休眠的）即dorm+ant，dorm词根“睡觉”，-ant形容词后缀，“像睡觉那样的”→休眠的。同根词：dormitory→dorm+itory后缀表“地方”→睡觉的地方→（集体）宿舍。
oncologist（肿瘤学家）←onco+logist，onco词根“肿瘤”，-logist后缀“……学家”。
counteract（v.抵抗；消除）即counter+act，counter-前缀“反”（如counter-clockwise逆时针方向），act行动，故“反着行动”→抵抗。The doctor gave him some medicine to counteract the effect of the poison.医生给他一些药解毒。
ever-present 经常存在的。
难句解析：
①"But", he cautions, "some people may have the idea that once one understands the causes, the cure will rapidly follow. Consider Pasteur, he discovered the causes of many kinds of infections, but it was fifty or sixty years before cures were available."
▲此句是一个直接引语，注意引语中有两个句子，前面的句子有一个复杂的同位语从句that once one understands the causes, the cure will rapidly follow修饰the idea，而后面提到了一个例子，句中有一个but，它后面的it指代前面整句话。
△注意引语中两个句子之间的关系，后者是用来驳斥前面一句中那些人的错误想法的，作者在这里举的是一个反例。
②The researchers made great progress in the early 1970s, when they discovered that oncogenes, which are cancer-causing genes, are inactive in normal cells.
▲此句主句是The researchers made great progress in the early 1970s，后面有一个when引导的定语从句修饰the early 1970s，而在这个定语从句中还有一个宾语从句，在宾语从句中又有一个非限定性定语从句which are cancer-causing genes修饰oncogenes。
△注意此句中有超纲词oncogenes，但是我们可以从后面修饰它的定语从句推出其确切含义，这也是常用到的阅读方法之一，即可以用定语从句来反推所修饰词的意思。
③The exact mechanisms involved are still mysterious, but the likelihood that many cancers are initiated at the level of genes suggests that we will never prevent all cancers.
▲此句是用but连接的复合句，注意前面的involved表示“相关的”，而后面的半句的主干是the likelihood suggests that...，里面又包含有一个同位语从句和宾语从句。
△注意看清句子结构，而后面的likelihood表示“可能性”。
④Environmental factors can never be totally eliminated; as Hayward points out, "We can't prepare a medicine against cosmic rays."
▲此句用分号隔开，前面是一个简单的被动语态，而后面是一个直接引语。
△如果我们了解分号的用法，就知道它经常用来连接两个意思相仿或相对的句子。而在这里，分号后面的部分就是进一步说明前面的意思，那么我们也就知道cosmic rays是environmental factors的一个个例。
试题解析：
13 [D] 该项意为：提醒人们彻底战胜癌症的道路还很长。
本文第1段中所举的巴斯特的例子在于否定本段第2句提到的某些人的观点：一旦找到病因，治疗方法会立刻找到(rapidly follow)，而在于说明第4句中所阐明的道理。
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