助力专家：常荣芳

　　采　　写：记者　许静

　　常老师认为，考生此阶段复习应坚持“以纲(《考试大纲》)为纲、以本(课本)为本”。《考试大纲》是高考命题的法规性文件，更是备考复习的重要依据。有考生认为，考纲只是规定了考试范围，没有什么用处。这种想法是不对的。认真研读、揣摩《考试大纲》，了解考点的增删情况，明确哪些是要考的，哪些是不考的，这样，在最后一段有限的时间内就可以不做或少做无用功，从而有的放矢地进行复习，可以起到事半功倍的效果。

　　正确处理“大小字”关系

　　课本才是根本，是知识和能力的载体，一定要切实抓好。考生可将考纲罗列出来的考点对照课本逐一进行复习。

　　复习中，考生不要忽略教材小字(包括注释)，正确处理好大小字的关系。以大字为主，以小字为辅，小字不能不要。2005年全国卷(一)13题(滇王之印)，全国卷(二)13题(邗沟)考查的都是小字部分的内容，2004年考查的小字内容就更多了。小字中，重点掌握的内容是与主干知识密切相关的内容。如第一次鸦片战争一节，中英贸易的相关小字可当大字对待，其余小字阅读一下，有一定的印象就行了；第一次鸦片战争的影响一节，关于鸦片战争后中英贸易及其影响的内容应该当作大字对待。

　　小提醒：“有一些考点在教材上是小字”，对这一点考生必须引起足够重视，比如：中国古代史：北魏的均田制、元朝的灭亡、华侨与南洋的开发；中国近代现代史：(第一次)工人运动的高潮、“中山舰事件”和“整理党务案”、毛泽东的“工农武装割据”思想；世界近代现代史：

　　回归课本的过程中，考生还应做到“宏观把握”和“微观分析”相结合。“宏观把握”，即从大处着眼，理清知识线索，将考点放到特定的专题中，前后联系进行思考和分析。如，复习“中央集权制度的建立”考点，就应该将其宏观构架：萌芽时期(战国)———正式建立时期(秦朝)———巩固时期(两汉)———完善时期(隋唐)———强化时期(北宋)———新发展时期(元朝)———空前强化时期(明清)。

　　“微观分析”即从细微处入手，多角度思考，挖掘知识内涵，把握知识的核心和精髓。如考点“中央集权制度的建立”，中央集权制度是在秦朝正式建立的，考生应该掌握其确立的原因条件、表现、作用和影响等。

　　重点关注考纲新增考点

　　2007考纲新增考点是“抗日救亡运动的兴起”和“抗战初期的正面战场”。对这两个考点，常老师给出了阐释与复习对策。

　　关于“抗日救亡运动的兴起”，首先考生要明确时间界限为“1931-1936年”，其次要从背景、表现、影响这三个方面予以把握：背景(1931、1932、1933、1935)，表现(中共、人民群众、爱国民主人士、

　　关于“抗战初期的正面战场”，首先明确时间界限：1937年7月-1938年10月。其次掌握抗战初期正面战场抗日的具体史实：四大会战。第三、了解抗战初期正面战场抗战的结果及其原因。最后、正确评价抗战初期正面战场的历史地位和两个战场的相互关系(互相配合、相互依存)。

　　小提醒：除新增考点外，时政与社会热点也应引起考生足够关注。常老师列举出一些：

　　1、坚持以人为本，关注民生，构建和谐社会(社会主义新农村建设)。

　　2、落实科学发展观，提高效益和节能降耗，保护环境，实现可持续发展。

　　3、坚持互利共赢的开放战略，提高对外开放水平(唐代对外开放、改革开放)。

　　4、坚持走和平发展的道路，推动建设和谐世界(中非、中印、中俄、中日关系)。

　　5、重点工程及能源问题、环保问题(丝绸之路、大运河、铁路；石油、电力、核能，可持续发展)。

　　6、落实区域发展总体战略，促进区域协调发展：东部发展、中部崛起、西藏地区、环渤海地区、北京。

　　7、国家统一：台湾问题。

　　8、周年问题：(2006-2007-2008)注意周年和次周年。

　　不同程度不同策略

　　“五本高中历史教材、几十万字的内容，经过一年系统的复习，可以说，尽在考生掌握之中了。现阶段主要是调整好状态，提高应考能力。”常老师提醒考生，这段时间在心态上要稳定，不要被这样那样的外界所影响、所左右，消除各种各样的顾虑，实事求是地考虑自身的情况。如果你的基础比较差，就在基础扎实准确熟练上多下工夫，不要追求过多偏难怪题；如果你在班上是中等学生，可以做到知识的联系综合、融会贯通；如果你是班上比较好的同学，可以做到引申迁移，灵活运用，做一些比较难的题。实事求是，结合自己的实际情况进行复习。

　　以下几点复习策略对所有考生均适用：

　　1、回归基础：以课本为本，以手册为辅，以考纲为线。

　　2、落实主干知识，解决重点问题。

　　3、题型训练：三种题型解题技巧；时间安排等。

　　4、关注文综的切入点。

　　小提醒：将教材翻阅一遍的同时，考生还应翻阅并订正历次练习题中的错题。

　　细心审题是考场上能否发挥好的重要前提。在这段时间内就要加强“审题能力”的训练。常老师提醒考生，如任何一个主观题都是由以下四部分组成的：提示语，限定语，中心语，答项语。审题首先要注意有几个答项，特别注意根据限定语判断答什么，材料式的题目要尽量用材料的信息，有时抄题也能得分。根据答项的多少确定段落。每个段落中分几点，答案要四化：要点化、序号化、规范化、条理化。

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