从2005年秋季高考开始，语法词汇选择题由原来的30分减为20分，阅读理解由原来的30分增加到35分，翻译由15分增加到20分，这样考核语言运用能力的题目有130分，占总分150分的87%，而考核语言知识的只有20分，只占总分150分的13%。

　　面对新的形势、新的题型，在新学期中如何复习是每个考生都将面临的问题。

　　具体的变化还有：考核学生英语的运用能力的题目明显增加了；这个题型从2005年秋季高考一直延续到2007年秋季高考。为了适应新的形势，2008年秋季高考英语题型又有了新的变化，即把原来语法和词汇选择题中的4题词汇题抽出，增加到完形填空题，使完形填空题有原来的20题增加到24题，这样2008年秋季高考，考核语言运用能力的题目就提高到134分，占总分150分的89.3%，而考核语言知识的降到10.7%。所有这些变化，都是为了强化英语的综合运用能力。

　　语言从知识转向运用

　　高三复习的第个学期，一般来说，各个学校都从单项语法复习开始，从名词、主谓一致，代词，冠词，形容词和副词，介词，连词，动词的时态和语态，情态动词，动词的非谓语形式，简单句，复合句(名词性从句、定语从句和状语从句)，虚拟语气，反意问句，倒装结构，当中还要上高三英语课本和月考，这些都是侧重语言知识的。从高三下学期开始，要全力以赴抓英语运用能力的提高。因此建议：

　　1、抓住阅读不放。综观最近几年的英语高考阅读题，每次高考都有5篇文章，总阅读量约在2300到2500个词，如果考生不能在30-35分钟内完成阅读理解题的答题，那就势必影响其它题目的解答。那么就要求考生达到80-100wpm(wpm:每分钟阅读词数)读懂材料,也就是说5篇短文读一遍至少需要20-25分钟,还有10分用作思考最后作出选项的决定。要达到这个速度，需要经过一番艰苦的训练。提高速度要有个过程。因此，我建议同学们要有计划地训练自己。开始做阅读的时候以60-70wpm速度进行，经过一段时间的训练，争取提高到70-80wpm,到高考时达到80-100wpm，最好能达到100-120wpm。总之，要在理解的基础上提高阅读速度。

　　2、做好翻译与写作。每年高考的翻译题有6题，分值20分，占总分150分的13.3%,是个大题目，因此要引起考生的高度重视。有的学校从高考词汇表中挑选重点词和词组，编写出翻译练习，按照字母排列，从字母A一直排到Z，这样就能够把高考词汇表中所有重点词和词组的用法都训练了一遍。如果你的学校是这样做的，千万不要错过训练机会，而且遇到问题及时请教你的老师。高考英语作文一般考5种文体：记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文。写作训练应该循序渐进的，在高三第二学期要训练各种题材的写法，巩固已经学过练过的各种写作方法，做到有备无患；上海市英语高考作文的特点是要求考生写的都是学生生活中常见的，学生有体验的；在作文时要有充分的想象和发挥，做到有话可说，言之有理。

　　3、听力要天天练。听力是实践性很强的一个项目，要坚持天天练才会有效果，才能出成绩；有些同学感到听力困难，关键还是练的太少。每天坚持听30到60分钟，你会发现你的听力能力与日俱增。听透一套听力模拟试题集，是高三同学训练听力的最好方法。目前比较适合提高同学听力水平的练习册有华东师范大学出版社出版的《高考英语听力模拟试题集新题型》，该书配有7盒磁带，它的要求略高于高考，听透这7盒磁带，反复听这7盒磁带，对于提高英语听力水平是大有好处的。

　　新题型注意适应和训练

　　2008年秋季高考的完形填空题作了变动：把原来两段完形填空题各10题，改为第一段9题，第二段15题；而且题型也作了相应地变化，第一段的完形填空由40个选项选10个答案即每题4个选项从中选一项，改为整篇有9个空格，从10个选项中选9个。这种题型的变化，更加体现了运用能力，虽然是选词填空，说到底是考查学生的阅读理解能力，只有充分理解了整个语篇选词才能选准；同时考查学生在有上下文语境的情况下对词语的理解，比过去在一个单句情况下考学生的词汇运用有了较大的提高和改进。这种题型在理论讲，更容易答题、解题，这是因为有较大篇幅的文章给考生提供思考的信息；但是，因为是新题型，有一个适应过程，理论上说更容易解题，实践上不一定。因此，同学们在复习时，要进行有意识的训练。那么如何更好地完成解题、答题呢？在此我们根据新题型的特点总结出解题三步法，供同学们复习时参考。

　　第一步，首先要快速阅读一遍全文，了解文章的大意，掌握文章的主题，并留意文中的关键词，了解这篇短文说什么，发生的时间、地点、文章的目的、作者的观点与态度等，这对于做好完形填空题能起到事半功倍的效果。

　　第二步，再读全文，试选词语。对于一眼就能看出的选项，不必多想，马上填入，对于似是而非的选项，先试填，然后在往下看，下文的信息往往对你前面的答案有提示作用，如发现先前选得不对，这时应该及时更正。

　　第三步，题目做完以后，我们要把“完形”后的全文再读一遍，看看是否“完义”，检查自己对全文的理解是否准确，情节发展是否合理，全文前后上下是否符合逻辑，验证自己完形的答案是否能使全文贯通流畅，如果读起来流畅，说明既完形又完义；反之，则说明对文章还没有完全理解，也就是说虽然“完形”了，但还没有“完义”，必须重新推敲已选定的词语。

　　总之，高三第二学期的复习，要从单项转向综合，全面提高语言运用能力，只有这样才能赢得最后胜利。

　　作者： □交大附中英语高级教师尹才林