英语高考试题中的阅读理解旨在考察学生的阅读理解能力，在高考试题中总词汇量最大，分值比重最高(5篇文章，20道题，共40分，占满分150分的26.7%)，因此深入分析近几年高考试题中的阅读理解文章，找出其中的热点和冷点，总结出命题规律，预测今后的发展趋势，对帮助我们福建考生提高阅读理解能力，掌握科学的答题方法，提高英语高考成绩是非常必要的。纵观近四年(2004—2007年)的福建英语高考阅读理解试题，有如下三大特点：

　　一，阅读总量的变化。下面这张表格是五年来福建卷阅读理解题的词汇量统计表：

　　从这张表中我们可以看出，在04年福建省首次独立命题时，阅读总量较之03年的全国卷有大幅上升，到了06年07年又有所下降，基本稳定在2000词左右。同是横观全国15套英语高考试卷，我们认为，08年的福建卷的阅读总量还是会保持一个相对稳定但略有上升的趋势，要求考生的阅读速度必须达到每分钟60个单词左右(建议五篇阅读在35分钟内完成)。但就目前来说，有相当一部分考生仍达不到这一要求，而阅读答题时间的增加势必影响到之后的改错和写作部分，进而影响整体成绩，因此，我们必须对此给予足够的重视。

　　二，阅读材料的多样性和贴近生活性。下面这张表格是04至06年福建卷阅读理解材料的内容汇总。

　　我们希望大家可以从上表之一斑而窥出高考阅读之全豹，它的题材可谓相当广泛，有趣味故事，名人轶事，西方文化习俗，日常生活，新闻广告，旅游休闲，学习生活，科普知识，历史地理等各方面。但是所有的题材都在强调“贴近生活、贴近时代、贴近英美文化”的大纲要求，注重实用性和解决现实生活问题，同时关注社会热点问题。据此我们认为08年的福建卷仍会秉持这样的选材原则：

　　1.至少有一篇广告题材出现，内容涉及学习和生活的方面，主要在于：招聘(老师，打字员等)、学习活动(培训学校等)、新书/电影/音乐推荐、休闲生活(餐饮/旅游/体育运动)、租房等，考查学生解决现实生活问题的能力。

　　2.科普类的说明文重要性增加，尤其是环境保护(各种环保节能措施系统/保护生态环境/野生动物)、开发新能源(核能/太阳能/风能/地热等)是绝对大热门的题材，考生平时可以多收集了解这方面的信息，扩充背景知识，对更好地理解文意有一定的帮助。但是提醒大家注意的是，高考英语考查的是语言能力而非专业背景知识，否则就违反了考试公平性的原则。这些充满着陌生专业名词和原理介绍的科普说明文，让大部分考生都深感头痛，所以如何在短时间内提高正确率，科学高效的解题方法是极为重要的。

　　3.新型体裁的出现，如新闻简报和实验类文章等。对于此类创新型体裁，考生一定要识破它们“纸老虎”的本质，外表强悍恐怖而内在仍是传统阅读理解题，只要按照既定的阅读方法即可攻破。

　　4.名人生平轶事型题材颇受青睐，尤其是教师作家等，连续四年都出现在A篇的位置，同时西方社会现象、社会文化题材地位牢不可破，尤其是在东西方体现出差异的文化现象。

　　三，考察题型的稳定。与高考阅读题材的与时俱进、推陈出新不同，高考阅读的题型一直比较稳定，即新东方课堂上常规的四大题型。

　　1, 主旨题，包括主要内容(main idea)、标题(title)和目的(purpose)三种小题型。它们的常见题干形式是：

　　What is the main idea/topic/subject/general idea of this passage?

　　The passage is mainly about______

　　This passage mainly discussed______

　　Which of the following best summarizes this passage?

　　What dose this passage mainly deal with?

　　This passage mainly focuses on______

　　What would be the best title of this passage?

　　What is the purpose of the writer to write this passage?

　　2. 释义题，包括词义题和句义题。它们的常见题干形式是：

　　What does the underlined word ”…” refers to______

　　What does the underlined word “…”(in line…,paragraph…) mean?

　　The underlined word/sentence “…” means_______

　　The underlined word is related to _______

　　By saying “…”, the writer means_________

　　3. 细节题，它的考察范围是最广的，各家对它的定义也各有不同，而我对其最简单直观的定义就是，在题干中出现了文章中具体内容的就是细节题，例如：人名、地名、时间、地点、具体事物、具体动作等等，它的具体形式以文章具体内容而变化，在此就无法列举了。

　　4. 推断题，其常见题干形式为：

　　It can be inferred from the passage that_____

　　What can be learned from this passage?

　　In this passage, the writer suggests that_____

　　From this passage, we know/learn that______

　　Form this text, we can infer that_____

　　Which of the following is Not true/right?

　　Which of the following is wrong/right?

　　All the following statements are wrong/right except______

　　下面这张表格是04至06年福建卷阅读理解四大题型所考察的具体题目数量。

　　从上表我们可以看出，福建卷对表层信息的考察仍占相当的比重。表层信息的把握主要指对短文细节的理解。而细节理解又包括直接的细节把握和间接的细节把握。直接的细节把握指的是可以直接从文章中找到现成的句子作为试题的正确答案依据，而不需经过任何形式上的变化；间接的细节把握指的是作为答案依据的相关信息在文章中已经出现了，而在正确选项中出现使用了同义表达的替换。

　　同时，深层理解题也逐渐占领半壁江山，归纳总结、猜测词义/句意、推理判断成为考察热点，对考生的阅读能力和阅读技巧又提出了更高的要求。

　　针对以上的这些命题走势分析，我们广大福建考生应做好以下应对策略：“一个中心”、“两个基本点”、“三个把握”。

　　一，“一个中心”：以原文内容为中心

　　在高考阅读理解中，很多考生都有这样一个误区，那就是：表层的细节题可以直接在原文中找到答案，深层的主旨题、释义题和推断题就必须依靠自身越庞大越好的词汇量去概括总结，推理升华才能得出正确答案，而往往通过这种方式得出的答案似乎总是和出题者的思路有所偏差，进而在阅读部分频频失分。实际上，不论是对表层信息还是深层含义的考察，都是紧扣原文内容的，每一道题的正确答案都隐藏在原文的字里行间，必须做到“不可一字无来历”。要做到这一点，就必须学会将题目关键词(人名，时间，地点，特殊动词等)在原文中进行精确定位，正确答案就隐藏在这些关键词在原文中出现的地方。由此我们建议广大考生采取先读题干再看原文的答题策略，同时养成动笔标注关键词的习惯，这样才能目标明确，同时提高答题速度和正确率。

　　二，“两个基本点”：词汇+语法

　　不可否认，词汇量的高低直接影响到阅读的速度和理解。要达到每分钟60个单词的阅读速度，没有一定数量的词汇作为保证是不可能的事情。建议广大考生把现行的高考大纲要求的3500个词作为目标词汇，在相对较短的时间内(如寒假期间，不超过一个月，平均每天100个左右)一次性集中大量地进行一轮轰炸式记忆(可利用各种单词速记法：词根词缀、谐音等)。然后就可抛弃掉词汇书，接着在大量高考真题的演练中得到重复、重复、再重复，不断的加深巩固记忆在真实考试中出现的高频词。同时提醒广大考生，即使完全掌握了大纲要求的所有词汇，也不能保证在阅读考试中就能认识所有的词(每篇文章都注定会有若干个超纲和熟词僻义的单词)，在这种情况下，熟练掌握八种在高考中最常用的猜词法就十分重要：定义猜词法，同义猜词法，反义猜词法，并列猜词法，转折猜词法，举例猜词法，上下文语境猜词法，词根词缀猜词法。

　　至于语法，在阅读部分只要求对长难句的熟练掌握。由于高考阅读文章都是由国外原版文章中摘抄节录下来的，和我们中学课本中带有中式英语色彩的句子有很大不同，充斥着大量省略、插入、分隔、分词、平行和从句等长难句(高考中主要的六大长难句型)。这些长难句对考生提出的要求是，能够一眼抓住句子主干，即主、谓、宾。要达到这个要求，考生可以适当进行一些长难句专项突破，把高考真题中的长难句归纳分类为上文提到过的六大句型，通过集中阅读达到熟悉句型结构的目的。

　　三，“三个把握”：对文章题材和体裁的把握，对题干和选项的把握，以及对自己节奏和语感的把握。

　　1，对文章题材和体裁的把握。

　　考生可根据上文命题趋势中“阅读材料的多样性和贴近生活性”的分析总结，结合高考中的常见和热门题材，有针对的阅读一些英文报刊杂志上相关的文章和广告等，扩充背景知识，对答题会有一定的帮助。同时，现阶段考生还是要把最大的精力投入到对历年高考真题的练习和研究中，熟悉各种题材和体裁的文章不同的行文结构和套路。除了按照每次一份卷子一套阅读题的综合模式，还可以专门做一些分题材文章的专项练习,效果更佳。

　　2，对题干和选项的把握。

　　考生需要了解并熟练掌握高考阅读理解德四大题型(见上文)的答题方法和技巧并配以充分的专项练习，这里要提醒广大考生的是，所有与题型练习有关的专项训练都必须来源于高考真题(自2004年高考命题权的下放，全国每年共有15套英语试题)，而不能用市面上纷繁杂乱、质量良莠不齐的仿题(或者叫模拟题)来进行练习。因为，只有历年真题才能如实反映出我们2008年的高考命题思路和规律，其中的科学性和学术性绝非一般仿题所能比拟，一些质量低下的仿题甚至会误导考生正确的做题思路，其害无穷。

　　3，对自己节奏和语感的把握

　　从上文的高考命题趋势分析我们已经知道，阅读理解部分的阅读总量(2000词左右)是相当大的，时间却只有35分钟(平均每篇7分钟)，这对大部分考生的英文阅读速度和理解能力都提出了一个挑战。下面是四个要点提醒广大考生注意：

　　(1)高考的阅读理解是为了考察交流信息、获取信息的能力，而不是为了研究语言。所以阅读是不求完全的理解(尤其是科普说明文)，只要求抓住中心内容，快速找到文题中所要求的信息即可。所以没有必要苛求文中每个单词都掌握，只要能掌握大意，解决问题，不影响答题即可。

　　(2)阅读时，不纠缠于语法和语言细节。平时做题时，尽量少查字典，以免影响阅读速度和整体理解(个别关键词除外)。要学会根据各种猜词法猜测单词，毕竟，正式考试是不允许查字典的。

　　(3)注意正确阅读习惯的养成。在阅读过程中，头不要来回移动，不要用手中的笔进行“指读”(即眼睛需要顺着笔的移动而移动)，不要读出声，尽量不回视，一口气读完。如果有不懂的部分，之后根据题目的要求再回头重读，有针对性的查找有关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词地读。要养成这样的阅读习惯，还需要考生们经过专项的阅读训练才会有效果。

　　(4)限时阅读。每做一篇阅读理解题，都要给自己计时、限时，用高考的要求来要求自己，找到自己的做题节奏。

　　总之，阅读理解速度和理解能力以及答题能力的提高都有赖于大量的阅读实践。质和量是辩证的统一，量的增加必然会导致质的飞跃。所以，每天坚持做一定数量的阅读理解，并坚持运用正确的阅读和答题方法，才能提高阅读速度，进而提高阅读理解能力，最终在高考中取得高分，迈向成功！