在国内考试题型千变万化的今天，唯独高考是任凭风浪起，稳坐钓鱼台——始终未变。高考英语中阅读理解占到了整个考试的三分之一，35分钟的时间做五篇文章，20道题目，总共40分。下面我将针对阅读理解进行如下的分析与总结：

　　一、分析背景：

　　要想在高考阅读中取得好的成绩，就一定要做到知己知彼，方能百战不殆；首先我们要了解，为什么每门英语考试都会有阅读理解这个科目，命题委员会考它的目的是什么，意义何在？其次分析一下并不难发现，原来阅读理解主要考查的是学生的词汇量、语法和逻辑(在国外考试中体现的尤其明显)。

　　二、分析题型：

　　因为高考阅读中几乎没有长难句，所以语法在阅读里体现的不是很明显，而主要出现在四选一、完型和改错当中；其次逻辑题也很少出现，一旦出现也相对来说比较简单，因此我们重点阐述词汇。这已是我们老生常谈的话题了，正所谓巧妇难为无米之炊，词汇关不过，一切皆为妄想；课上我经常会告诉大家只有站得更高，才能看的更远；如果你能拿四级词汇来面对高考阅读的话，你发现，你会从原来仰视阅读变为俯视。比如说：2002年北京卷的第67题是一道词汇题，考查的单词是review，然而很多同学都不认识这个单词；再纵观四个选项：A. observation B. description C. discussion D. re-examination 如果大家本身就知道这四个单词的含义的话，根本不需要再看文章答案就浮出水面了。所以我经常会在课堂上讲，高考阅读的词汇题考的就是单词的“熟词熟义”，只是看你的词汇量是不是足够大而已。高考阅读除了有词汇题之外，还有主旨题、数字题、图画题、表格题、推理题、细节题、判断题等等；

　　三、分析文章构架：

　　单词是点，句子是线，文章是面；要想在高考阅读中取得好的成绩，考生对文章的写作手法就一定要非常熟悉。比如说有一种常见的文章结构———以小见大。99年D篇讲的是人们开车不系安全带的问题，通过文章开头的一个主人公，而引出一个较大的社会现象———在美国有75%的人开车时不系安全带。 2001年的E篇中，通过一个家庭夫妻间的困惑作为背景铺垫，而引出男男女女同性之间的友谊，这样一个大的主题。两篇文章的写作手法几乎是一致的，而这在高考的阅读理解中随处可见。

　　四、解题顺序：

　　除了对于各种题型和文章构架的熟悉之外，考场上的解题顺序也至关重要，大家可以按照这样的顺序来解题：1.扫描题干，画出关键词；2.回原文定位关键词；3.仔细分析选项。那什么才是阅读老师经常讲的关键词呢？“时间、数字、百分比；人名、地名、国家名；引号内容和专有名词。”

　　五、总结：

　　在最后三个月的冲刺阶段，最重要的就是重新对我们已经学习过的高中知识进行归纳与总结；不需要再盲目的进行题海战术，提升阅读理解并不在于你每天做了多少篇文章，而在于你对于每篇文章的理解有多深，能否找到文章之间的内部联系，盲目做题是没有用的。所以在最后复习阶段一定要将以前考试的历年真题重新回顾，看这道题究竟为什么选A而不选B，C又错在哪里，D的定位点在什么地方，只有这样才能将高考阅读一举拿下。