●语文篇

　　语文考试最大变化在作文，可能采取材料、话题、命题“三合一”式

　　错一字扣一分要求考生更缜密

　　-说明摘要

　　考试内容和要求

　　一、考试能力要求

　　高考语文要求测试的能力表现为五个层级：识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价。对这五个层级的理解如下：

　　A.识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　B.理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C.分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D.表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

　　二、考试内容

　　对考试内容及相应的能力层级的理解如下：

　　(一)语言知识和语言表达

　　能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。

　　语言知识和语言表达技能的考查侧重于语言的运用，要求学生运用所学语言知识灵活地分析问题和解决问题。不考名词术语。

　　1.识记A

　　①识记现代汉语普通话字音

　　②识记现代汉字的字形

　　2.表达应用D

　　①正确使用标点符号

　　②正确使用词语(包括熟语)

　　③辨析并修改病句

　　④扩展语句，压缩语段

　　⑤选用、仿用、变换句式

　　⑥正确运用常见的修辞方法

　　⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

　　(二)文学常识和名句名篇

　　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。

　　识记A

　　①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作

　　②识记文学体裁常识

　　以上两项的考查，侧重于古今中外的重要作家及其代表作品，中国重要作家还涉及他们所处的时代，外国重要作家还涉及他们的国别；侧重于最基本的文学体裁知识。这两项内容往往综合在一起考查。

　　③默写常见的名句名篇

　　(三)古代诗文阅读

　　能阅读浅易的古代诗文。

　　包括浅易文言文阅读和古代诗歌鉴赏两方面内容。

　　1.理解B

　　①理解常见文言实词在文中的含义

　　②理解常见文言虚词在文中的用法

　　③理解与现代汉语不同的句式和用法

　　④理解并翻译文中的句子

　　2.分析综合C

　　①筛选文中的信息

　　②归纳内容要点，概括中心意思

　　③分析概括作者在文中的观点态度

　　3.鉴赏评价E

　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，这里是指鉴赏古代诗文中的形象、语言和表达技巧。形象的鉴赏，旨在把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情；语言的鉴赏，旨在领会语言艺术的特色；表达技巧的鉴赏，旨在分析突出的表现手法。

　　②评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　“评价文章的思想内容和作者的观点态度”要求在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文中的思想内容和作者的观点态度。考查时，常常与对古代诗文的形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起进行。

　　(四)现代文阅读

　　能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

　　高考所用的现代文阅读材料为“一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，考查的能力层级为：理解、分析综合和鉴赏评价。现代文阅读既是高考语文的重点，也是难点。

　　1.理解B

　　①理解文中重要词语的含义

　　②理解文中重要句子的含意

　　2.分析综合C

　　①筛选并整合文中的信息

　　②分析文章结构，把握文章思路

　　③归纳内容要点，概括中心意思

　　④分析概括作者在文中的观点态度

　　⑤根据文章内容进行推断和想象

　　3.鉴赏评价E

　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　②评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　(五)写作

　　能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

　　作文考试的要求分为基础和发展两个等级。能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文，是高考写作的一贯要求。近年来，高考语文试题中明确说明“文体自选”，所以只要依据题意，选用散文、小说、寓言等文体，也是符合要求的。

　　1.基础等级D

　　①符合题意“符合题意”就是能准确、全面地审题。写作前，要对作文的题目、材料和要求进行审读和揣摩，从而正确地判断出写作范围、立意主旨、表达方式等。

　　②符合文体要求

　　“符合文体要求”包括两层意思：一是符合试题规定的文体要求，二是符合自己选定的文体要求。“文体不限”或“文体自选”是给予选择文体的自由，但这并不意味着不要文体，它恰恰要求在选择了某种文体后，必须按这一文体的规范写作。

　　③感情真挚，思想健康

　　“感情真挚”要求作文中表达的感情自然、真实、真诚，不矫揉造作，不无病呻吟；“思想健康”要求作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极，符合社会道德准则。

　　④内容充实，中心明确

　　“内容充实”要求言之有物。记叙文中的记叙要求完整，材料具体；议论文中的议论要素完备，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充实。“中心明确”要求文章有一个清晰明白且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统领所有的材料。

　　⑤语言通顺，结构完整

　　“语言通顺”要求做到语言规范、准确、连贯。“结构完整”要求做到作文有头有尾，条理清楚，主次适当，过渡自然，前后照应。

　　⑥书写规范※，标点正确

　　“书写规范※”首先要求写字正确，不写错别字(※，评卷时，每一个错别字扣1分，重复的不计)；其次是字体端正、清晰，不潦草；再次是书写格式正确，卷面整洁，不乱写乱画。“标点正确”要求标点符号使用规范、正确。

　　2.发展等级D

　　①深刻

　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

　　②丰富

　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

　　③有文采

　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

　　④有创新

　　为鼓励创新，高考提出“立意自定，文体自选，题目自拟”的写作要求。

　　作文评分采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分，发展等级占20分。发展等级有四个项共16个评分点(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩)。阅卷时采用一点评分法。所谓一点评分法，就是以16个点中最突出的一点来评分，有一点突出就可以得分，甚至得到满分20分。

　　考试形式与试卷结构

　　(一)考试形式

　　考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟。

　　(二)试卷结构

　　试卷满分为150分。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为单项选择题，共30分；第Ⅱ卷包括古文翻译题、填空题、简答题、写作题等，共120分。

　　试卷内容和题型分布如下：

　　1.内容占分比例：

　　语言知识和语言表达约占18%

　　文学常识和名句名篇约占3%

　　古代诗文阅读约占18%

　　现代文阅读约占21%

　　写作约占40%

　　2.题型占分比例：

　　单项选择题约占20%

　　古文翻译题、填空题、简答题、写作题等约占80%

　　-名师点评

　　《高考试题研究》特约撰稿人、评卷员合肥一中教师尹德超：

　　考试说明告诉我们：标点重在通过作文间接考查，不再单独设题考查；作文依然是基础等级40分，发展等级20分，发展等级重在突出一点，不必面面俱到。学生可充分发挥自己在作文方面最突出的某一长处，争取多得分。当然，基础等级和发展等级相辅相成，辨证统一，只有首先把握好基础等级，发展等级才会“锦上添花”，否则为“发展”而“发展”只能弄巧成拙，不会收到理想之效。今年考试大纲和说明与去年相比主要有以下几点变化：

　　1、字音和字形的考查除去了“常用字”的限制。

　　2、语言表达简明、连贯、得体的考查增加了“准确、鲜明、生动”的要求。

　　3、作文书写规范的考查，增加了“每一个错别字扣1分(重复的不计)”的规定。备考建议：

　　1、字音和字形的复习，除了重点抓“常用字”之外，还应适当留意次常用字，特别是书本上遇到的次常用字。

　　2、语言表达简明、连贯、得体的练习，除了掌握其常规的方法、特征和技巧外，还应做到在准确的基础上，注意能用富有感情的词语和不同语气的句子表明自己的观点和态度，能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。

　　3、作文书写规范的训练，力求准确；特别要细心谨慎，不能写错别字。今年高考实际上采纳了江苏高考的做法，对此点严格了要求。这也是今年高考语文的最大变化，考生务必引起高度重视。不过，既然错别字已从严要求，间接提高了分值，那么，是否再作为单选题考查，可能将有变化。

　　今年虽是传统高考命题的最后一年，但新课标的实行已有两年，2009年高考命题将有一个较大的改革和变化，今年毕竟处于新课改的前沿，理应奏响新课标的序曲，为明年提前“埋下伏笔”。从这个意义上说，估计今年高考语文试题将同中见异，稳中出新。考生在认真研究2007年我省及全国卷和地方卷的基础上，不妨再仔细研究今年合肥市的三次模考试题，特别是其中的创新题型及2007年全国第三套试题(宁夏、海南卷)。作文这几年已由话题转向命题，估计今年有可能考及材料作文，或将材料、话题、命题作文三者灵活嫁接和融合。(武静、胡霈霖)