[题四]阅读下面材料，根据要求作文。

　　有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。无独有偶，有只日本苍鹭肚子饿得发慌，它瞪着眼睛，注视着池中小鱼。突然它飞到附近的树林中，衔来一根嫩枝。折成几段，丢入池中，并不时用嘴移动小枝，水中鱼儿误以为是小虫，便浮上水面抢食，苍鹭趁机捉来饱餐一顿。

　　无论是小鸟还是苍鹭都是凭借树枝才达到自己的目的，实际上是借一种智慧战胜了困难，材料中的智慧引发我们想些什么呢?请以“智慧”为话题写一篇文章。

　　注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭。

　　[构思提示]：这个世界是“智慧”组装的世界，智慧无处不在，正是智慧推动了社会的进步与发展，上到人类创造的种种文明———埃及金字塔，古巴比伦文化，中国的万里长城等等都是智慧的见证；下列动物也拥有让人惊叹的智慧。假如生命意味着存在，那么智慧则意味着能够保持永存。我们应该看到，周围的动物能够生存，就一定有智慧在演绎着一曲曲悲壮的歌。只要我们深入挖掘， 就能够写出主题深刻、立意新颖的好文章。

　　一位教授在讲解生命的承受力这个课题时，曾作过一次有关“生命与压力”的实验：他先用一个小铁圈将一个小南瓜箍住，然后问学生：“随着南瓜的生长会出现什么结果？”学生们回答：“南瓜将会破裂。”

　　教授继续问：“那它将能承受住多大的压力呢？”学生们经过一番议论，最后一致认为，最大限度不超过500磅。然而，实验第一个月，南瓜已经了承受住了500磅的压力；实验到第二个时，这个南瓜已承受了1500磅的压力；并且当它承受到2000磅压力时，教授和弟子们不得不对铁圈进行加固，避免南瓜将铁圈撑开。

　　结果，令人不可思议的是，整个南瓜承受了超过5000磅的压力时，才发生了破裂。待他们费了很大劲切开那个南瓜后，发现它已经无法食用，试图突破困它的铁圈……

　　最后教授说：“其实，任何一个生命都与这个南瓜一样。会受到种种‘压力’，‘生命’总是在与‘压力’的抗争中，寻求自己的发展空间。”

　　对这个用意深远的实验和教授语重心长的提醒，你有什么看法和感受，请以“生命与压力” 为话题写一篇文章。

　　写“生命与压力”这个话题，要弄清楚“压力”的内涵，它是来自生活并作用于人的思想心灵的一种影响力，它是客观存在的，每一个生命个体都会承受各种各样的“压力”。写作的重点要放在“个体生命”与“压力”关系的探索上，要辩证地看待“生命与压力”之间的关系，可从以下几个方面立意：(1)人生短暂，生命可贵，要减轻对生命的压力，特别是减少“自我压力”，让生命在自然状态下释放能量。(2)发掘生命潜力，正视苦难，承受“压力”，让生命更加坚强，让生命走向辉煌。(3)坦然地面对生活中的压力，以良好的心态迎接生活的挑战。(4)变压力为动力，在压力的冲击中开掘生命潜能。

　　一次，当世界著名的航海家托马斯库克率领船队到大西洋中央时，浩瀚无垠的海面上空出现了一个庞大的鸟群。数以万计的海鸟在天空中久久地盘旋，并不断发出震耳欲聋的鸣叫。更奇怪的是，许多鸟在耗尽了全部体力后，义无返顾地投入茫茫大海，海面上不断激起阵阵水花。原来，海鸟们葬身的地方在很久以前曾经是个小岛。对于来自世界各地的候鸟们来说，这个小岛是它们迁徙途中的一个落脚点，一个在浩瀚大海中不可缺少的“安全岛”。然而，在一次地震中，这个无名的小岛沉入大海，永远地消失了。所以，在茫茫的大海上，它们却再也无法找到寄予生的希望的那个小岛了。在全身力气已经耗费殆尽时，它们只能将自已的身躯化为汪洋大海中的点点白浪，营造出一个个瞬息即逝的“小岛”。

　　在你人生漫长的“迁徙”旅途中，是否曾经拥有一个可让自已喘上一口气，稍作休整的“小岛”？而当你有一天发现这个“小岛”突然消失的时候，你是否会像那些海鸟一样，为自己的生存或未来而进行最后一搏？请以“生命中的‘小岛’？”为话题，联系自己生活实际，写一篇文章。

　　注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。

　　【提示】日常生活中，你是否拥有与之分享一切，无所顾忌地与之同路前行的朋友，或拥有任何时候都会给你安宁与幸福的亲人？再好好地想一想，你在危难时刻周围到底有几个可让你歇歇脚、喘口气的“小岛”？而你自己，又能成为几个人的“安全岛”，在他们最需要庇护的时候，向他们敞开自已的胸膛和臂膀？

　　悲观主义者说：这个世界有无数的墙。

　　乐观主义者说：这个世界有无数的门。

　　现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。

　　你怎么理解这三种看法，请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。

　　俗话说：上帝对人是公平的，它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧；它多给你 一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐......请以“公平”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

　　19在每个犹太人家里，当小骇稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。要求：(1) 文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，等等。(2) 题目自拟。(3)不少于800

　　台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美”。他说：人生的美，分为三个层次。第一个层次是欲望、物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好，但科学家的分析是，你只有15厘米的满足感，即从舌尖到喉咙。美的第二个层次，是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美，这要求我们通过努力，去认识生命中一些美好的部分。

　　请以“人生之美”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文

　　梁实秋先生认为作文要经过三个阶段：一是枯涩阶段，“初学为文，一看题目，便觉一片空虚，搔头踟蹰，不知如何落笔”。二是涌泉阶段，“提起笔来，有个我在”，“触类旁通，波澜壮阔”；但是或“枝节横生”，或“逸出题外”，或“轻重倒置”，“大有改进的余地”。三是割爱阶段，“不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字”，能够大刀阔斧地加以削删，达到“绚烂之极趋于平淡”的境界。 想想你自己学习写作的过程，一定会对梁先生的“三个阶段说”产生共鸣，或许还会有自己的独特感受。请以“我与作文”为话题，写一篇文章。

　　请以“青春”为话题，写一篇作文。

　　人的黄金时代其实并非黄金，人生的所有成功，固然是在青春时创造或奠定基础的；但人生的许多过失，也几乎都是青春时犯下或埋下伏笔的。所以，青春在包含许多优点的同时，也包含了许多缺点。青春时代优点和缺点都较突出。发扬优点，能创造无穷价值；纵容缺点，则只能酿造人生的苦酒。

　　天底下，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，是重要还是平凡，你总有—个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下——一个大自然赋予你的位置。只是当你最终离开人世，属于你的位置才消失。

　　在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。请以“位置”为话题写一篇作文。

　　“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。

　　高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。

　　大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。“

　　请就这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。

　　一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说“因为我最了解它的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。

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