名师点评
稳中有变,附加题力挺课改
点评老师:贝学问 洪泽县第二中学校长 中学高级教师
总体评价:整张试卷难度不大,贴近实际。除选考、附加外,试卷在结构、长度、题型、赋分上与去年基本相同。
特点详析:1、语言运用题新颖鲜活。第4题在一个经典性的定义中提取三个关键词,这既是筛选与概括能力的考察,更是贴近社会的一种导向,研究论文中的关键词、政府行文中的关键词等等,此类现象比比皆是。第5题就社会上家长接送学生的现象,发表“赞成”(两个陈述句)及其“质疑”(两个反问句)的意见,则更是要考生们关注社会,解决问题,需要考生有较强的综合素养和的心理素质。
2、这张试卷多选、附加题力挺课改。第六大项现代文阅读,论述类和实用类任选一题。附加题以附加试卷的形式,在主卷考试结束后,对选修历史的考生单独发放。其内容仍体现平稳过渡的原则,文言断句选自《梦溪笔谈》,文字并不艰深,而“黄老”和“六经”归属什么“流派”等考题反映了注重积累,注重语文素养的核心;中外名著阅读的两个简答题一是说出单四嫂等一组文学形象(女性)出自什么名著,一是解释《红楼梦》中的“金玉良缘”和“木石前盟”,只要注重积累,有一定的语文素养,上述题目应该能答,只是语言表述的问题了。最后的概括分析题应该有难度,体现了由易到难的命题趋势。
平中见奇,关注生活
点评老师:张本良 泰州中学语文教研组组长
总体评价: 严格遵循《考试大纲》和《考试说明》,充分体现新课程的理念。试题在设计形式、难度及题量等方面,与往年相比,都保持了相对的稳定性。
特点详析:一、 语音题、成语题、语病题都在意料和情理之中,不偏不怪。文言文阅读题依然选择了人物传记——《后汉书·吴汉传》,属浅易文言文的范畴。文学作品阅读题选择了江苏高邮作家汪曾祺的短篇小说《侯银匠》,着重考查考生分析作品的情节、人物形象、思想内容、表现手法等方面的能力。
二、试卷总体结构匀称、节奏流畅。从知识类题目到能力型题目,跳跃的台阶不大,较好地呈现出平易、较难、综合的若干梯度、层次。
三、试卷的目标取向是考生的语文素养,命题者的取材视野开阔,关注社会、关注考生,表现出一定的地方特色。比如试题涉及奥运火炬登顶珠峰、禁止使用塑料购物袋等素材。
四、关于文科附加题。
1.严格遵循大纲,考查了“文言短篇理解与句读”、“名著名篇阅读”、“文本材料的归纳、分析与鉴赏”等三方面的能力。2.“文言短篇理解与句读”题选择了沈括《梦溪笔谈》中关于班固《汉书》中一则事件的评说,浅显易懂。3.“名著名篇阅读”的覆盖面很广,目的在于引导中学生阅读作品,用名著名篇来滋养我们中学生的心灵。
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