高考语文试题总是特别引人关注，每年试卷一出，社会各界褒贬不一的评价往往不绝于耳。今年上海的语文学科高考，具有自课程教材改革以来，三种不同版本共用一张试卷最后一年的特殊性，因此命题的稳定性、延续性与公正性显得尤为重要。

　　命题的基本原则

　　一是与当前语文教学改革同步，能体现教改的思路与教改发展的趋势，显示教改的积极成果；

　　二是必须遵循《考试说明》中明确的三大层次能力要求：一是认读理解能力，二是分析综合能力，三是写作能力。而这三种能力中又依高低深浅之分，再划分成若干方面。

　　如鉴赏评价能力包括两个方面：(1)能鉴赏文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧、语言风格等。(2)能评价作品的思想性、艺术性。命题者能否熟知、研究与把握《考试说明》的层次能力要求，关系到试题能否基本涵盖考生在语文学习过程中必备的素养。除此而外，命题还有一个更为重要的思想，即体现社会性。因此高考命题不是哪个群体更不是哪个个人的意志或智慧的体现，必须排除命题过程中个性化与随意化。

　　命题的基本方针

　　“稳中有变”、“同中有异”始终是上海语文命题的基本方针。

　　“稳”与“同”是指高考命题立意的一贯性和延续性，不搞大起大落，也不风云突变，更不可随心所欲，要坚守三个“有利于”：有利于社会人心安定，有利于高校对人才的选拔，有利于对日常语文教学的促进与提高。而“变”与“异”是种微调，是种渐变，也是一种“创意”的探索与追求。

　　上海卷近年来几乎每年都有“新面孔”推出，成为圈内外的一道风景线。如2005年第5题就如何振兴剪纸艺术写一份“发言提纲”；第12题要求对茨威格《回望昨日的感伤》一文作延伸拓展性思维：“当下个世纪回望这个世纪，又该说些什么呢”；2006年第4题“请推断‘安静’的原因”；2007年第12题就《重西湖》“文末‘不，不仅仅是一种享受……’续写一段80字左右的文字”；2008年春考第4题、第10题问句子在文中的表达作用与表达效果等，这些新面孔都获得了较高的评价。但新题型的推出，决不是为变而变，而是为了在更高层面上充分彰显上海二期课改的精神，激活考生思维能力，朝着开拓创新方向迈进。

　　选文的文质兼美

　　注重人文精神与优秀文化的积累，从来是高考语文命题不容忽略的一个重要方面。尤其是现代文语段的选择格外注重文质兼美，能充分体现时代精神与人文精神。2005年至2008年春考卷语段(二)依次推出：与反法西斯战争胜利六十周年紧密相关的《回望昨日的感伤》；以“燃烧了整整一百年”为主线、怀念冰心老人声情并茂的美文；散发着浓郁人文气息的《重西湖》；以及彰显小镇深厚文脉的“顺着石板街走到从前”等，内涵丰富厚重，人文精神凸显，文字规范流畅。凡是上乘的选文不仅仅是作了考试的语言材料，而且某种程度上也成了考生阅读新教材的“课外园地”，让考生再次感受祖国母语中蕴含着丰富多彩的积极向上的价值观、人生观。

　　由此看来，高考不是游离于素质教育之外的洪水猛兽，而是素质教育的一个组成部分，只不过与日常的教学在表现形式与目标上有所不同而已。近年的高考语文试题较好把握了上述命题基本思想，不仅在连贯与多样、科学与公正、改革与稳定诸多关系中，寻求着一种恰到好处的平衡，而且也在这种平衡中探索着不断的发展与创新。冰思