不同层次的学生应该有不同的目标和针对性，好的考生可以把火力集中在最后两题，在扎实的知识基础上，应该拼最后两题，高考毕竟是选拔性的考试，最后两大题总会出现创新意义，要灵活应变。方法是：a.算一算，用特殊的情况套入解题，从而得到其中的普遍意义，可以用特殊值、特殊图形；b.化一化，问题转化一下、结论与条

　　件关系转化一下、式子化减一下等等；c.画一画，比如代数的题，是否可以用直观图形表述等等，找到解题突破口。

　　另外值得提出的是，试题顺序的微调和创新，每年考试总有变化，比如往年都是以解析几何作为压轴题，但也出现过以数列(去年考试中以倒数与函数不等式相结合)做压轴的，顺序不同要求也就不同，现在也应该充分做好变化与创新的心理准备。

　　中等层次的学生以基础为主，做到两个争取，17～20题争取不能丢分；21、22题争取不空，争取多得分。基础不好的还是以补缺漏为主。

　　一般认为到这个阶段知识结构已经定型，但数学又是最容易发挥失常的学科，关键是调整心态，紧张是难免的，但只要尽快进入到应试的解答状态中，就不紧张了，要多给自己打气、给心理良好的暗示。

　　英语复习

　　指导教师 黄燕(福建师大附中高三英语集备组组长、高级教师)

　　保持听力语感 提升应试能力

　　考前20天，重要的是将水平稳固下来，别让会的知识再丢分。冲刺阶段不要再做偏难怪题，应留下更多的时间去阅读、听、写，可找出平时练习以及今年几次大考(省、市质检和校模拟考)试卷订正的错题集进行回顾整理，构建起知识的网络。今年高考英语学科的难度可能会有所增加，因此，最后阶段的复习，应将巩固基础与能力提升相结合。

　　[备考建议]

　　首先要坚持每天听力训练，保持听力语感。每天利用15～20分钟听一篇高考听力真题，或与高考(难度、语速)相仿的模拟试题，也可以是课本上的听力训练题。其次，考生们要建立单项选择错题档案。不但可以解决单项选择中的问题，还可以巩固英语基础知识，对提高完型填空、短文改错及书面表达水平大有益处。

　　阅读理解和完型填空是英语试卷的重头戏。最后复习阶段，建议两天完成一套阅读理解和完型填空习题训练，一方面提升自己的阅读分析能力、熟悉命题的规律，另一方面寻找该题型的答题方法。阅读理解难度近几年呈上升趋势，而且允许有适量的生词。因此，在阅读的难度训练上，应等于或略高于高考试题中阅读题的难度。练习时要注意限时做题。

　　在做短文改错练习时，可以按几个步骤进行：首先以句子为单位，找出明显的错误；其次从语法角度逐个审查，再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义上的错误；解题后，再读一遍进行检查，还要看答题符号是否符合规范。一般情况下，正确的句子1题，多余词判断约2题，缺词判断约1题，错词题约5至6题。一般不考单词拼写错误。

　　现阶段复习还要特别注意控制时间。答题时间大致分配如下：听力20分钟；单项选择和完型填空两大题为25～30分钟；阅读理解35～40分钟；改错七八分钟；写作一般要留20分钟左右，包括打草稿和抄正，剩余几分钟用来检查。其中完型填空是整套试卷的难点，练习时应尽可能控制在13～16分钟以内完成。

　　除此之外，还要精选练习题，可选用近几年全国各省市高考试题(此类试题通常比较严谨)，做好专项训练，提高做题的熟练度和准确性。在每个专项题型上，再理一理做题的思路，参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯，提出自己相应的注意事项。

　　[复习重点]

　　1.高考考查的词汇量在3000个左右，而考纲明确要求掌握的重点词汇有2000多个，还有400～500个固定词组搭配。对于这些必须掌握的词汇，复习时应掌握其拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配；特别关注实词，如名词、动词、形容词、副词。

　　2.考生一定要做好查缺补漏工作。对重点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。可根据课本、笔记和练习以及做过的试卷进行纠错、总结和归类，弄清自己有哪些词汇、短语、固定用法和句型还没有掌握，有哪些基础知识、基础内容还欠缺，及时发现问题，及时解决。

　　3.今年高考市质检英语作文比较具有开放性，考生有发挥的余地，但难度也比较大。最后20天如何训练提高英语写作呢？首先要重视增加阅读量；其次要读背优秀范文，勤写多练，积累素材，学会反思。高考的英语作文步骤如下：1)作文动笔之前要先打腹稿，在确立中心、运用材料、篇章结构等方面进行充分酝酿；2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组，边写要边思考内容的连贯性、语言和句子的准确性。写完后一定要再细检查一遍。

　　需要提醒考生注意的是，英语学科绝大部分考题(75题，115分)要通过填涂答题卡完成，考生要养成完成一道大题、填涂一道大题的习惯，避免出现错行或者是漏填涂的情况；还应注意答题规范，保持卷面整洁。

　　生物复习

　　指导教师 胡越平(福建师大附中生物教研组组长、高级教师)

　　边读书边做题 重视实验设计

　　最后20天的生物科复习，应当注意读书与习题相结合的复习方式。读书可以提高答题的准确率，适当做题可提高答题的速度，做好两者结合训练，是取得高分的基础。

　　[备考建议]

　　1.重点章节重点突破复习

　　从近年高考命题趋势分析，高考检测以重点主干知识为主，注重能力测试，重点章节中的概念、原理、规律要牢固掌握，并且能运用这些知识解决实际问题。

　　2.注意章节中的内在联系

　　生物学科题量较少，但试题要有一定的覆盖面和难度。因此，题目中章节之间知识综合的可能性较大。在读书的过程中要有意识地对一些有关联的知识点做一些归纳总结，既便于学习过程的记忆，又能在考试过程中赢得宝贵的时间。

　　3.经常通读课文

　　无论什么综合题，都能够在课本中找到出处。间隔一段时间，要安排对课文进行通读梳理一遍，防止知识的回生，强化结论性语言和记忆。高考不变的指导思想，是考查学生运用所学过知识灵活地分析和解决生物学问题。后期复习，学生仍然要注重回归课本，按照《考试大纲》的要求，把散落在课本中的各知识点再逐一梳理清楚。要强化结论性语言和记忆。遇到新情景的试题，要善于把题目中的考点挖掘出来。

　　[复习重点]

　　1.选择一些与实验有关的练习

　　在实验设计的过程中，应准确提取题干信息，学会以参考课本实验为基础，从而设计实验方法步骤。现有学生大部分能较好考虑对照原则、等量原则和单因子变量原则等，但不能过于机械化答题。要从实验目的和实验原理出发，分析这些原则的应用。在实验方法和步骤的叙述中，要用严格规范的专业术语表达，多运用课本语言和善于利用题干语言，是解决表达能力的一个基本方法。

　　2.加强信息转化能力训练

　　近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。此类题不仅直观形象，而且信息量大、覆盖面广，对学生能力的考查要求高，能较好地体现生物学科的特点，反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。

　　3.对以往做过的题目适当回顾，特别是错题和难题，后期练习要排除过于简单、过于冷僻、难度过高的题目。

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