首先，按考纲知识点梳理，进一步巩固主干知识：地球、地图、地形、气候、水文、农业、工业、城市、贸易、人口、资源、环境等等。把握以可持续发展为指导思想，以人与地球关系为主线。建议一周两份的综合练习。

　　其次，应该能够从地图中获得多种地理信息。在地理分布图的复习过程中，学会从地图中尽可能地获得多种地理信息。比如：读出经纬网的大致范围，确定地理位置，包括海陆位置、经纬度位置或其它相关位置。这部分的重点是熟记重要的经纬线穿过的世界和我国主要地区；读出图中所示的地区、河流、山脉、矿产、铁路等重要地理事物；读出工农业、人口等要素的主要分布规律等。然后对已得到的信息进行深层次的思考，分析该地区的综合地理特征。在复习过程中，应针对不同类型的地图，采取不同的学习方法：如政区图、地形图，最好能结合空白轮廓图，边学边回忆练习。

　　还应该将地图化繁为简、化难为易，熟练运用一些模式图。比如：“世界气候类型模式图”、“洋流模式图”、“气压带风带简图”、“全球海陆分布轮廓简图”、“我国主要山脉、地形区分布简图”等。通过熟练掌握并利用这些简图、模式图去分析试题，避免死记硬背。例如，气温曲线和降水柱状图的判读，应依据气温和降水两个要素，对气候类型的分布和特点进行分析。

　　读图分析题型在考试中所占分值比重很大，而且图的类型多种多样，图表的阅读分析水平直接影响着考生在高考中的表现，在专题复习中，要求考生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳，读出有用信息，分析解决问题。

　　[复习重点]

　　地理学科的热点、重点有：

　　1.环境问题(可持续发展、沙尘暴、大地震、大气、水污染等)；

　　2.重点工程建设(南水北调、西气东送、三峡工程、青藏铁路，以及大工程如何影响气候、自然，自然又如何影响工程等)；

　　3.经济贸易结构(东盟、上海经合组织、欧共体等的主要作用、分布)；

　　4.地区冲突问题(西亚的巴以冲突、伊拉克；南亚的印巴冲突、伊朗、阿富汗冲突，东亚的朝鲜半岛问题)区域经济自然特点(东部沿海、海峡两岸、环渤海等)。

　　历史复习

　　指导教师 周学人(福建师大附中原历史教研组组长、高级教师)

　　开源还要清流 读史结合现实

　　几轮复习下来，许多同学一片茫然，感觉到知识的盲点越来越多。几次质检发现，多数考生的失分都还是基础不扎实、对史实掌握不牢靠的低级失误：对史实的不确定；看似都了解，但遇到非选择题需要再现时却混乱了；理解错误、表达失误……这不但是答题的浮躁，更表现出读书的浮躁。在最后的冲刺阶段更应该回到课本上来，重新拿起书本。另外还应该掌握开源、清流、引渠这三大要诀。

　　[备考建议]

　　历史高考离不开“基本史实，基本线索”这一源头主干知识，“开源”便是对课本双基知识的反复记忆和深刻理解。

　　基本史实的夯实是基础，不但要从纵向、横向来读，最后复习还应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点，包括涉及的地图、插图、注释，并适量补充相关的诗、词、联、谜、典故、图片等，并将重点内容梳理出来。按照《大事年表》，熟练掌握历史事件的先后顺序和大致时间段，是历史学科的最基本要求。

　　其次，要站在一个更高起点上，理解、把握整个人类史的发展进程。比如“世界一体化进程”，可以从新航路开辟；到工业革命的意义、客观作用；再到资本主义向帝国主义过渡的作用等饱满地展开，形成历史的体系、框架。这就是“清流”，要学以致用。

　　复习时要注意透过现象看本质，运用个性与共性、继承与发展、偶然性与必然性、因果关系等去理解分析历史现象，用社会基本矛盾(生产力和生产关系，经济基础和上层建筑)、社会存在决定社会意识、国家、政党等理论揭示社会规律，并有意识地将其运用到试题的解答中去，突破思维的障碍。

　　理清历史发展的阶段特征：历史的发展前后相继，但一段时期又有不同的特征。“清流”之后自然水到渠成。建议完整地复习两轮。

　　[复习重点]

　　把握高考方向，联系热点、时政，寻找历史和现实的结合点，挖掘历史的史鉴功能。除了周年庆、大事记，“和谐社会”仍是今年的最大的热点，和谐说的面是相当广：人与人、人与社会、人与自然、和谐世界、和平外交方针，这些都一直在考试中出现。

　　值得注意的是，改革主题仍然围绕“创和谐”；“民主自由”不是资本主义的专利，(可以联系到政治制度改革：美国三权分立，法国的民主思想、启蒙思想，我国的宪法)这在总理的报告中明确提出，在今年考试中应该会有明显的体现；“三农问题”也是重点；经济持续发展；世界经济一体化(奥运概念、中国主动融入世界政治生活，参与到联合国，承当更大的责任)；大国崛起的启示(在经济发展中的教训，科技创新带动的崛起等)都是应充分关注的。

　　化学复习

　　指导教师 潘则南(福建师大附中高三化学备课组组长、高级教师)

　　巩固双基 寻找突破

　　高考试题中，80%是中低难度的基础题，在最后阶段，化学科复习应回归课本，根据考纲把知识点重新温习一遍并做好归纳总结。基础知识一般不难，都在书本里，关键是认真去看并且掌握。

　　[备考建议]

　　掌握基本概念和基本理论。例如：阿伏加德罗定律及推论；金属性、非金属性强弱判断原理及应用；同周期、同主族元素性质的递变；化学键理论；四种晶体的有关知识；勒沙特列原理；弱电解质的电离平衡及电离理论；溶液中微粒间的关系；中和滴定原理；三池的原理；胶体的知识。特别关注化学用语的规范化使用。

　　推断题是近年高考常见题型，所谓推断题是一种将元素及其化合物知识、基本概念与基本理论融为一体的典型试题，具有较高的综合度。由于这类题目物质间的关系往往较复杂，学生在解题中难于入手，造成解题耗时多而得分率偏低。而化学基础知识越扎实，解推断题就

　　越迅速，对解题关键处也越敏感，有时凭直觉就能找到问题的突破口。

　　无机推断题大多以物质结构、元素周期律和元素化合物知识为中心展开，考核的重点也比较突出。元素化合物推断题做题时要注意以下两点：一是推断题所考查的物质，是高中教材内最重要的典型物质，如：氯、硫、氮、碳、钠、铝、铁等。二是考查七个重要元素重要化合物的典型化学性质。因此要做好这类题目首先对这些性质和转化关系要非常熟悉。

　　有机物部分，包括烯、醇、酚、醛、羧酸、酯，官能团和反应类型，同分异构体，乙烯乙炔苯分子构型。有机化学的规律性更强，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道。掌握了甲烷、乙烯、乙炔和苯的分子空间构型，其他有机物结构大多可迁移判断。

　　[复习重点]

　　从近几年的高考试卷来看，出现频率较高的知识点包括：原子结构或化学式的判断；阿伏加德罗常数与阿伏加德罗定律的应用和计算；离子共存问题；离子浓度大小排序；元素周期律及周期表的应用；化学反应速率及化学平衡；氧化还原方程式的配平或判断离子方程式的正误；以物质的量为核心的计算；溶液的pH值及其计算；电化学基础知识；有机物的推断、合成、鉴别，同分异构体的判断、书写；物质的制取、净化、分离、确认、吸收。

　　实验题是考试的重难点，最后冲刺阶段，要掌握实验三原理(课本演示实验和学生分组实验的反应原理、装置原理、操作原理)及重点实验现象。要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：理解实验的原理和目的；掌握实验的仪器；理解实验现象和产生的原因；对实验现象能够进行正确的解释。

　　近年高考实验热点考查：以课本演示实验和学生实验为载体，考查三大原理；考查实验设计和实验评价；考查实验全过程(应用化学知识分析、解释实验现象、得出实验结论)；研究性学习和探究性学习的实验内容将进入高考题，增加实验试题的开放性；考查操作、细节与描述。

上一页  [1] [2] [3] [4]