最后时期，考生有两个中心任务：
一是完善解题技能、提高得分能力。
方法主要是：根据教师的安排，每周做2—3套模拟试卷，认真听教师的课堂讲评，并及时从试题内容、试题情境、试题立意、试题呈现方式等方面细致地剖析模拟试卷中的每一道题，归纳同类试题的解题思路、解题技巧、基本技能。
对不同类型的试题，要从不同的重心去总结、归纳。选择题应重视试题情境、试题信息、解题方法的归纳；综合题则应重视答案组织方法、语言运用方法、书写方法等。
注意不要贪多，不能做太多的试卷，而应把重心放在能力的提高上。
(转载请注明出处：天星教育试题调研《考前抢分必备》)
对解题来说，最重要的是审题。审题是解题的前提，解题是审题的归宿。解题的一般
骤是：
(1)读懂题意，找出关键词，准确提取试题信息。
(2)看清图示，注意图例，准确提取图像中的显性和隐性信息，并注意及时与文字信息结合。显性信息是指从图上能够直接读取的信息，如河流的分布、经纬度度数、海拔高低等。隐性信息是指借助显性信息，根据你的认识，能够推理出的间接信息，如由河流的分布可以推理出地势特点，由经纬度可以推理出温度带、气候、植被、区位，由海拔高低可以推理出地形特征等间接信息。
(3)归纳信息，联系知识，逻辑分析，解决问题。
简单地说，上述过程属于地理思维过程，即解决地理问题的过程。试题给出了条件信息和问题信息，我们要把这两种信息正确地连接起来，或者说对这些信息进行因果关系、并列关系、递进关系等逻辑关系的分类、归纳、组合，使条件信息和问题信息能够相符，有机联系，解决问题，这个过程就是地理思维过程。当然，要使这些信息相连接，你就必须学会联系并提取原有的知识和技能。
(4)根据分析，运用术语，准确表述。
要注意正确全面地表述，不要遗漏，同时注意运用学科术语，注意表述的逻辑关系。根据高考评卷的特点，最好用分点的方式，把重要的、关键的观点写在前面，尽量把观点写全。
此外，规范地书写答案，也是提高解题成功率并获得高分的关键。要注意书写工整(以让人看上去清晰明了、感觉良好为标准)。
通过最后阶段的模拟、讲评、归纳，相信你最终会完善解题技能，提高得分能力。
二是“回归课本”、完善网络。
“回归课本”的目的是克服遗忘、深化理解、完善知识和技能网络。可以参照《考试大纲》把教材分为若干模块，然后对每一模块涉及的教材知识进行细致的研读，边联想、回忆，边阅读教材，边进行知识网络建构。如“大气”这一单元由哪几部分组成，每一部分有哪几个概念、哪几个原理、哪几个地理规律？这些规律对我们的生产和生活有什么影响？
需要提醒的是，“知己知彼，百战不殆”，所以明白高考考什么，怎么考，对提高成绩十分重要。从《考试大纲》及多年的高考试卷来看，运用基本的地理规律和地理原理解决地理问题或解释地理现象，是高考永恒的主题，所以我们应该对教材中的基本原理和基本规律进行认真的复习。此外，从高考试卷的结构来看，通常是30%的基础题，50%的中等难度题和20%的难题。因此对大部分考生来讲，把80%的时间和精力用在那80%的题目上是最合理的，而且，还要努力争取在考试时确保80%的那部分题的得分率，这是达到本科线的基本保证。如果在此基础上，再用20%的时间和精力去挑战那20%的难题，把20%的难题作为兴趣题来做，就不仅可以提高学习的成效，更能增强自己应考的信心。更多精彩尽在《试题调研》第9辑《考前抢分必备》。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
|
